детский психолог новикова ольга

        Частыми темами обращений родителей являются нарушение поведения ребенка и сложности в эмоционально-личностной сфере (агрессивность, застенчивость, тревожность, неуверенность в себе, страхи, истерики), нарушения взаимоотношений со сверстниками и в семье (в том числе при разводе). Однако, даже специалисту бывает порой нелегко подобрать ключ к общению с ребенком, разобраться в сложившейся ситуации. А ведь работа с детьми имеет свою специфику: в силу возраста, развития или иных особенностей, ребенок не может рассказать свою проблему, выразить, что его беспокоит, пугает или раздражает. Не всегда дети готовы открыться взрослому человеку. Не всегда хотят, умеют или любят рисовать. Эти и другие проблемы осложняют работу. В таких случаях песочная терапия бывает незаменимой. Детей удивляет и привлекает песочница в комнате, зачастую посреди холодного времени года, вызывает желание «поиграть в песке». С помощ

        Я использую песочную терапию в работе с дошкольниками и их родителями. По праву она стала одним из любимейших методов, как диагностики, так и терапии. Важно, чтобы работа приносила не только доход, но и эмоциональное удовольствие, удовлетворение. Методики и опросники, бесспорно важны. Однако именно песочница никогда не теряет своей новизны, привносит элемент творчества, позволяет взглянуть на проблему с другой, иногда неожиданной стороны.

        После завершения факультета психологии Московского Государственного Университета Путей Сообщения я продолжила обучение в Московском Гештальт Институте. Окончила первую ступень Базовой обучающей программы и в настоящее время продолжаю обучение на второй. Параллельно принимала участие в различных программах, направленных на обучение приемам работы с детьми. Прошла спецкурс «Песочная терапия и Гештальт-подход».

Психолог Горохова Анна

        В 2010 году проходила обучение у Ольги Якимчук «Гештальт подход и песочная терапия». В своей работе использую в качестве арт-терапевтического материала - песочницу с песком. Этот творческий метод помогает выявить неосознанные аспекты внутренних переживаний. Особенно он эффективен в психотерапевтической работе, когда возникают трудности вербального выражения своих личностных представлений. Например, в работе с зависимыми - построение композиции на песке дает возможность пациенту наглядно увидеть свое отношение к болезни и к проблеме в целом. Песочная терапия активизирует ресурсы для продвижения к психологическому здоровью. Контакт с песком уникальным способом снимает психо-эмоциональное напряжение, дает возможность невербально проявлять чувства. Часто, человек, пришедший к психотерапевту, не может найти слов для объяснения своих трудностей, боли или конфликта. Ему трудно понять причину и найти пути решения проблемы. В таких случаях трехмерное пространство наполненное песком и игрушками дает возможность через создание внутренней реальности клиента увидеть и осознать, что происходит в его внутреннем мире. Песочница становится посредником в общении с психотерапевтом.

        Я окончила медицинский институт, специальность лечебное дело. Интернатура по психиатрии, специализация психотерапия. В Московском Гештальт институте обучалась у Елены Бурцевой и Тани Сидоровой, прошла специализацию - Психотерапия зависимостей. Кроме этого окончила специализации: лечение психосоматических заболеваний, гомеопатия. Имею опыт работы с алкогольной и химической зависимостью. В настоящее время работаю с проблемами: депрессия, нарушение сна, тревога, трудности межличностного контакта, развод, панические атаки. Энурез у детей. Работаю с членами семьи, где живет алкоголик. Кризис среднего возраста.

Врач, психотерапевт - Шапочник Юлия Викторовна

        С моей коллегой Харьковой Ольгой постоянно проводим мастер-класс по работе с песком для молодых психологов образования ЮАО.

        Хотелось бы отметить, что эту технику я использую и в период адаптации ребенка к дошкольному учреждению. Очень часто я использую в своей работе большую песочницу, когда в процесс вовлечено большое количество детей. Ценность подобных упражнений заключается в том, что наряду с развитием тактильно-кинестетической чувствительности и мелкой моторики, ребенок учится говорить о своих ощущениях, развивает речь, произвольное внимание, память, креативность. Происходит индивидуализация личности: инициативность, самостоятельность, умение снимать эмоциональное напряжение доступным способом игр с песком. У меня появилась возможность использовать оборудованное помещение «Сенсорная комната», благодаря чему теперь я могу использовать методику песочной терапии с использованием кварцевого песка с подсветкой различных цветов для создания своей программы.

        Более 25 лет работаю с дошкольниками этими замечательными, неординарными, непохожими друг на друга людьми. В 2004 году окончила Московский городской психолого-педагогический университет. Прошла курс по детской психотерапии в Московском Гештальт институте у Н. Кедровой в 2007 году; в 2008 курс по песочной терапии у О. Якимчук; участвовала в интенсиве по арт-терапии. Сейчас появилась возможность использовать приобретённые мной навыки в песочной терапии в таких формах взаимодействия с детьми как центр игровой поддержки ребенка, группа кратковременного пребывания, при взаимодействии с детьми и родителями. С этой целью проводится много различных консультаций, целью которых является обучение родителей взаимодействию с детьми в самом удобном для них месте песочнице, обучать их игровым упражнениям способствующих развитию тактильно-кинестетической чувствительности и мелкой моторики рук, не забывая о возможности стабилизировать эмоциональное состояние ребенка в этот период. Зачастую родители считают, что в песочнице делать только куличики и есть возможность показать им игры и игровые упражнения, используя рисунки и отпечатки, что являются хорошим способом развития тактильности.

Детский психолог Новикова Ольга Александровна

        Работа с песком, в свое время, вдохновила меня и мою коллегу-психолога Новикову Ольгу на создание мастер-класса по работе с песком для молодых психологов образования ЮАО. Теперь мы регулярно проводим эту группу, а всем заинтересовавшимся настоятельно рекомендуем пройти полный курс по гештальт-терапии песком у Ольги Якимчук.

и детишек оборудованы 2 прекрасных кабинета, в одном из которых стоят: большая песочница, 4 маленьких песочницы и планшет для рисования песком. И много-много всякой всячины для занятия Артом. Но если ранее я отдавала предпочтение рисуночным методикам, то сейчас стараюсь совмещать более мобильное - то есть рисование, с более глубоким песочной терапией. На мой взгляд, песок - многогранная и очень щедрая техника. Она, в первую очередь, через активную «работу с материалом», включает такую модальность, как детская тактильность, способствует развитию сенсомоторики, профилактике лизофобии. Это качество песка наиболее ярко проявляется зимой, когда дети, соскучившись по дворовым песочницам, готовы часами просто перебирать песок в кабинете психолога. Перекладывать и пересыпать с ладошки на ладошку, лить в песок воду, погружая потом руки в жижу, наслаждаясь самим процессом Песочная терапия несет в себе всегда эффект неожиданности просто своим существованием. Песок в помещении, как подснежники зимой, для «нормального» ребенка вещь невозможная. (ну какой родитель добровольно в дом принесет столько грязи!) Поэтому и через детские защиты пробиваться легче слишком много отвлекающих факторов, детская психика не успевает отследить все ловушки психолога, и вот уже проблема разрешена А какое поле (вернее, голубая коробка) для полета детской фантазии! Причем, картинка может быть как плоской, так и объемной, как статичной, так и динамичной, как сухой, так и мокрой и т.д. Один ребенок мне как-то сказал, что мне сильно повезло в жизни у меня в кабинете столько разных песочниц, и я могу сидеть в них целый день .

        Работу веду на базе детского сада 1360 ЮОУО г. Москвы, где силами администрации для меня

        В 1996г. окончила клиническую кафедру факультета психологии МГУ им. М.В.Ломоносова. Училась гештальт-терапии в Московском Гештальт институте. Сначала у Данилы Хломова, потом прошла курс по детской психотерапии у Н.Кедровой. Ездила на интенсивы, участвовала в различных специализациях. С 1997 года работаю с дошкольниками самыми чудесными людьми на свете: с ними занимаюсь не только психотерапией, но и, обязательно, психодиагностикой, развитием высших психических функций, эмоционально-личностной сферы, психогимнастикой, а также консультирую родителей, педагогов, провожу мастер-классы для коллег-психологов, руковожу пед.практикой у студентов. В 2008 году я обучалась песочной гештальт-терапии у Ольги Якимчук. С тех пор к моим любимым техникам - арт-терапии и сказкотерапии, присоединился «Песок».

Детский психолог и гештальт-терапевт Харькова Ольга Александровна

Ольга ЯКИМЧУК // гештальт-терапевт